sexta-feira, 14 de junho de 2013

Actividad 4: Habilidades digitales

Actividad 4 


Con base en  el entorno de aprendizaje que estás

 adaptando y a raíz de las tecnologías que has 

seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las

habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos

 con ellas y las que deberá poseer el profesor para 

incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.


Con base en las publicaciones anteriores, los tablets y smartphones pueden ser el futuro de una "nanoeducación": las herramientas deben estar muy cerca de los dispositivos. 

Los alumnos ya tienen mucho conocimiento y son "expert" en utilizar estas herramientas. El conocimiento se hace mucho por la interaccíon, que no se necesita multiplicar: es natural en el entorno digital. 

Como una cuestíon tecnológica, los sistemas y contenidos basados en "Flash" son un desafio para nosotros, por ser un problema en Blackboard o Moodle.

Por otro nível, los profesores necesitan comprender que la educación tienen dos parámetros: 

1- el conocimiento de lenguas, matemáticas o otro contenido debe hacer uso de los libros y también de las nuevas tecnologías: ser atractivo VISUAL para los alumnos. 

2- el conocimiento sigue del estudiante al profesor: el estudiante debe decir al profesor lo qué espera lograr: un conocimiento específico o nuevo contenido. 


Así, el profesor/maestro deve ser tecnológico: hacer uso de las herramientas disponibles en tu institución (en mí caso, en colaboración con los profesores, Blackboard Collaborate y las funciones);  el alumno sigue utilizando el mismo programa, es más fácil interagir con los outros alumnos)

Hay otras herramientas: el "StudyRoom" fue una sorpresa como programa para interaccíon. Llevaré a personas de mi institución.

quarta-feira, 5 de junho de 2013

Actividad 3: Selección de herramientas digitales


Actividad 3: 

¿Consideras que existen herramientas digitales que son necesarias en cualquier entorno de aprendizaje?


Acerca de las herramientas, las nuevas tecnologías son faciles de utilizar y además accesibles. 

Los tablets son un medio de interacción bueno y que es accesible por todos, una persona mayor o menor, no hay problemas. 


Una computadora no es tan necesaria, tenemos los smartphones, con muchos apps o aplicaciones que proporcionan estudio lejos de mi oficina o escuela. 

Así, no hay una herramienta digital necesaria. El entorno de aprendizage elige tu forma de herramienta: para clases de lenguas, un smartphone es una buena escoja; para clases de matemáticas, un tablet puede ser más funcional. 



Con base en la institución educativa que elegiste en la
Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían 
modificarse los entornos de aprendizaje de dicha institución
¿qué herramientas digitales son factibles de incorporar? ¿por qué? 

En mí institución (FIPECAFI-USP) los tablets son un desafío (la herramienta es el Blackboard): proporcionan la interacción del alumno con los contenidos de los cursos virtuales, pero hay algunas limitaciones de marcas. 
Smartphones (Iphone) son un desafío mayor para accesar los contenidos digitales. 

En la Universidade de San Pablo (USP) los contenidos, las matriculas en cursos, todo es pela Internet: el alumno no utiliza más los papelos físicos (los alumnos "clasicos" sí!)
El Moodle es accesible, pero es poco utilizado en muchos cursos. 






quarta-feira, 29 de maio de 2013

Actividad 2. Entorno de aprendizaje

Actividad 2: Transformaciones

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan  ahí: 

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo ?

Los cuatro entornos son :

- Diferencia en los procesos de gestión del ambiente, diseño educativo y gestión del aprendizaje; en la USP (Universidad de San Pablo) la gestión puede ser por el profesor o por alumno de una disciplina.  

- Ambientes y sistemas para la gestión del aprendizaje; los ambientes son Blackboard, Blackboard Collaborate o Moodle. 

- La formación de los docentes y la elección de dispositivos para la práctica educativa en línea; es libre: en la FIPECAFI (mi institucíon de trabajo) el material es hecho por una equipe de profesores/colaboradores; en la USP por profesores. 

- El diseño por objetos de aprendizaje y el desarrollo de las competencias mediacionales para la educación en línea; 
Los objetos de aprendizage son muchos, un desarollo en una área como Contabilidad Financiera, como actividad para un alumno de Ciencias. 


¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción?

La interacción es una produción del profesor o maestro. Las informaciones están en el entorno de aprendizage (Blackboard o Moodle) así como la exhibición. Blogs son pocos utilizados. La producción es más del profesor; los alumnos son motivados por la tareas que el profesor coordena. 

 ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen?
Los alumnos hacen tareas, pero la interacción es más con el profesor/ maestro y no con otras personas. "Foruns" y discusiones son buenos para eso. 



 ¿Con qué herramientas se apoyan?

 La Internet siempre es el medio: blogs, sitios. Pocos utilizan el libro, mismo que electronico.  

quinta-feira, 23 de maio de 2013

Actividad 1: Transformaciones

Actividad 1: Transformaciones

La Universidad de San Pablo: esta institución entrega tecnología, lenguas, artes y en otras especialidades entre ellas Licenciatura y Turismo.   Cuenta con profesores altamente capacitados PHD's algunos de ellos.  Dispone de laboratorios equipados que nos permiten la investigación. 

En esta ciudad hay muchas universidades, pero con la demanda de la población, esta institución se ha propuesto crear nuevos campos, equipar laboratorios, el nuevo campus ( "USP este") esta casi saliendo de la ciudad (Guarulhos), para otorgar oportunidades a los estudiantes en otros cursos. 


¿Cómo los prepara para retos futuros?

Proporciona a los alumnos las herramientas académicas, tecnológicas y humanas que le permitan un desarrollo pleno e integral. La herramienta es MOODLE, pero en algunas areas y instituciones que están vinculadas a la Universidad si utiliza BLACKBOARD  y BLACKBOARD COLLABORATE (en mi empresa, la FIPECAFI-USP).

El MOODLE  es subutilizado en muchas areas en la Universidad: los estudiantes utilizan, muchos profesores y maestros no. La tecnología no alcanza todos, por poco estudío o desconocimiento de la herramienta. 

El futuro está en las herramientas "online", que están en todo sitio. 

¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

Las mejoras son en Instalaciones, Equipos, Laboratorios. Profesores a tiempo completo en la universidad, y incentivos del Govierno Brasileño en la cuestíon de trabajos de los estudiantes. 

 ¿Por qué crees que haya realizado estos?

En Brasil la calidad de la Educación es discutible. Las instituciones educativas son publicas y tiene que cumplir estandares de calidad por así decirlo, esta es una razón . Pero el privado y sus instituciones tienen más recursos y diñero (no hay educación ONLINE sin este recurso). 
Inversiones en la educación, por parte del govierno son incipientes en Brasil. 

domingo, 27 de maio de 2012

5 minutos

Hoje, mais uma vez, me dei conta que gostar de algo ou alguém, às vezes, não faz diferença. Por mais que você goste, sinta, pense, odeie, ame, a vida segue, e você vai ter que aprender a gostar de outro jeito, ou talvez, de outra pessoa.
Sem se importar o quanto o você é denso, quanto não te entendem, te amem ou odeiem. O que importa realmente é saber seguir em frente e nunca olhar para trás.

Prometi para mim que não haverá segunda chance.




segunda-feira, 5 de março de 2012

Perdido onde não dá para entrar...

Queria,
que hoje,
apenas hoje,
as dúvidas sumissem,
assim,
apagou!

Quisera,
que amanhã,
apenas amanhã,
tudo fosse doce,
que as certezas viessem,
sim,
acabou!

Quero,
que depois de amanhã,
somente depois de amanhã,
minhas felicidades aparecessem,
demais,
deu certo!


Queria, quisera, quero.
Só verbos.
E a indefinição constante do meu modo de ser.